Computing for Vision Science

Эта запись больше для продвинутых #горячихюныхкогнитивных. Есть такая вещь, как исследования зрения, которыми занимаются когнитивисты всех мастей. Это самая что ни на есть hard science, требующая серьезного подхода и серьезных инструментов. Тем, кто работает или планирует работать в этой области, мы очень советуем обратить внимание на страницу «Software for visual psychophysics: an overview» (http://www.hans.strasburger.de/psy_soft.html), где представлено множество полезных материалов. Пусть название не вводит вас в заблуждение, там не только программы и не только психофизические. Там есть такие вещи как собрание статей, посвященных проблемам задания точного времени предъявления на современных мониторах, набор приложений для анализа с использование теории обнаружения сигнала, куча программ для психофизики, ссылки на полезные обсуждения на форумах, интересные материалы для студентов, и т. д., и т. п. В общем, для исследователей зрения это настоящая сокровищница.

TNquG7cjgTU

Инструментарий аналитика: софт

Программ для анализа данных, которые обычно используют в академической среде, достаточно много. Нередко выбор программы зависит от сложившихся традиций в той или оной области. В этом отношении психологи всегда были близки социологам по аналитическому инструментарию, в первую очередь из-за увлечения опросами и потоковыми психодиагностическими обследованиями.

В России, на заре времен, использовались либо локальные программные решения, типа ДА-системы (как правило, социологами для анализа данных опросов), либо Statistica. Последняя — проприетарный продукт компании StatSoft, содержит достаточно большое число модулей по самым разным видам анализов, но больше ориентированный, все же, на индустриально-промышленные задачи. Примерно в то же время у социологов была популярна программа Stata — в ней основная работа ведется через командную строку, а основной набор методов ориентирован на регрессии и работу с номинальными и порядковыми данными. Я, когда работал со Stata, достаточно долго привыкал к ее несколько негибкому языку и некоторым сложностям с манипулированием данными. Некоторые эстеты работали также с Matematica, Weka, в особых случаях — SAS.

Через некоторое время, в начале '00 годов, практика сместилась в сторону SPSS. В немалой части причиной этого стали учебники А.Д.Наследова. На первых порах SPSS пугает определенной лаконичностью интерфейса (а до 15 версии еще и отсутствием русскоязычной локализации), но через некоторое время это проходит. В настоящее время SPSS является наиболее распространенной программой анализа данных, с которой работают психологи. К сожалению, несмотря на регулярно выходящие новые версии (следует отметить, что наиболее стабильными традиционно являются нечетные версии), набор методов анализа в SPSS весьма традиционен, и включает в себя описательные статистики, регрессии, многомерные и непараметрические методы. Относительно неплохо реализована возможность работать множественными вариантами ответов на вопросы. Изыски вроде анализа временных рядов, ROC-кривых или нейронных сетей появились относительно недавно, и психологами, как правило, не используются. К сожалению, SPSS в базовой комплектации SPSS Statistics не дает возможности полноценно работать с текстовыми данными, оценками размера эффекта, IRT-моделями, структурным моделированием, байесовскими методами и некоторыми прочими. Для некоторых из них нужны дополнительные модули, или же они вообще не реализованы. Дополнительным плюсом является достаточно комфортная возможность работать с скриптами.

В общем и целом SPSS (или PSPP, ее бесплатный аналог для linux) является базовым инструментом для тех, кто работает с данными лишь несколько раз в год и, в целом, не особо искушен в области анализа количественных данных. Однако нередко возникают ситуации, особенно при работе с экспериментальными данными, когда необходимо иметь лучшее понимание того, что происходит с данными или просто использовать методы, не включенные в стандартный набор SPSS. Например, когда необходимо аппроксимировать теоретическую функцию распределения эмпирических данных, провести симуляционный эксперримент, использовать непараметрический факторный анализ, проанализировать данные ЭЭГ или же просто построить и оценить SEM-модель при процедуре валидизации опросника. В подобных ситуациях естественным и закономерным будет переход к другим инструментам.

Такими инструментами в настоящее время выступают MATLAB, Python и R. Все это, в первую очередь, языки программирования. Python является наиболее гибким по применению языком программирования, и анализ данных — лишь одна из областей его использования (пакет pandas, например), как и проектирование экспериментов в PsychoPy. MATLAB, конечно же, создан для боли и страданий, но в настоящий момент является самым общепризнанным в академической среде инструментом для проектирования экспериментов, сбора и анализа данных (особенно психофизиологических). К сожалению, проприетарен, но есть бесплатный аналог — Octave.

R, по сравнению с Python и MATLAB выглядит бедным родственником, несмотря на Shiny, так как полностью ориентирован на работу с данными. В настоящее время для R написано несколько тысяч пакетов с разнообразными методами манипуляций и анализа данных, на любой, даже самый притязательный вкус. В качестве дополнительных бонусов, помимо собственно повышения навыков программирования и алгоритмичного мышления, использование R повышает грамотность аналитика в области практики применения различных методов анализа данных. Второй бонус — R, как и Python, обладает возможностью доступа к различным источникам данных, типа facebook или twitter, не говоря уже о просто SQL-базах, что существенно расширяет не только область применения R, но и возможный инструментарий и области для психологических исследований.

Таким образом, если подходить профессионально и дотошно к анализу эмпирических данных, то, на мой взгляд, естественным выбором аналитика будет что-нибудь из списка Python/R/MATLAB. В крайнем случае SPSS, а для редких ценителей — со скриптами и включением кусков кода на R.

Мария Фаликман на ПостНауке

Московский психолог, Мария Вячеславовна Фаликман, обладает даром рассказывать просто о сложном. Вот серия ее выступлений на ПостНауке.

Выступления Марии Кувалдиной

Когнитивная психология — это не обязательно сложно и непонятно. Вот, например, замечательное выступление на питерском Science Slam Марии Борисовны Кувалдиной, которая, кстати, 13 марта будет делать доклад в Москве (https://vk.com/wall-64 839 783143)

Кейс по систематизации работы с информацией

Продолжая тему о рабочих инструментах представителей академического сообщества. Кейс из личной практики — для тех, кто хочет систематизировать работу с информацией

В какой-то момент возникает потребность отслеживать, что происходит в мире — новые статьи в профильных журналах, полезные записи в тематических блогах и/или сообществах, информация о конференциях и так далее. Долгое время я просто хранил закладки и e-mail подписки, потом стал использовать twitter-ленты, ЖЖ-ленты, LinkedIn-группы, тысячи их. Я знал, что в какой-то момент придет черед и RSS-подписок. Так и случилось — пару лет назад я открыл для себя Google Reader. Недавно он, к сожалению, почил с миром, однако есть аналоги. Сейчас я использую feedly.com, куда мигрировала большая часть гуглоюзеров, хотя есть и вполне симпатичный Old Reader, очень похожий на старый Google Reader.

Для меня feedly и RSS-подписки — инструмент для скрининга событий и накопления информации. Я стараюсь начинать рабочий день (ну или хотя бы каждую неделю) с просмотра новых материалов — это несколько десятков блогов по статистике и R, а так же журналы по статистике, психометрике и психолингвистике от Elsevier, Sage и Springer. Естественно, пара развлекательных подписок типа WSWCGS. Политические новостные ленты не включаю, это позволяет держать академический настрой.

Как правило, знакомство с материалами заканчивается на просмотре заголовков — этого вполне достаточно, чтобы понять, чему посвящен текст. В редких случаях дело доходит до прочтения самого поста или аннотации статьи. Feedly поддерживает весьма гибкую систему тегов, поэтому для особо интересных мне записей я ставлю собственные метки, например, «monte-carlo» или «bayesian». Таким образом, формируются тематические подборки, которые при необходимости можно просматривать, когда возникнет близкая по содержанию задача.

В результате подобного просеивания информационной ленты я получаю две-три полезных статей в неделю, еще с полдюжины — которые можно просмотреть для общего развития. Забавных или красивых картинок, любопытных задач или идей — вообще без счета.

Вот так выглядит мое окно feedly после где-то недельного цейтнота и игнорирования всех лент:

MQoO6JCrUoA

Доклад Марии Кувалдиной в ПИ РАО

Московские #горячиеюныекогнитивные — 13 марта у вас есть прекрасная возможность послушать доклад доцента факультета психологии СПбГУ Марии Борисовны Кувалдиной! Тема доклада достаточно провокационна: «Феномен слепоты по невниманию: существует ли он на самом деле?». Надо пояснить, что слепота по невниманию изучалась Марией Борисовной в исследованиях на протяжении нескольких последних лет, и в России нет никого, кто знал бы об этом феномене больше нее. Так что очень советуем сходить!

Тезисы доклада:

------------------------

Доклад будет посвящен феномену слепоты по невниманию — одному из проявлений субъективной уверенности в безошибочности нашего восприятия, известной как Великая иллюзия сознания. Слепота по невниманию представляет собой перцептивную ошибку пропуска яркого и неожиданного объекта при субъективной уверенности в отсутствии такой ошибки. Наиболее известным примером слепоты по невниманию является пропуск гориллы в популярном демонстрационном ролике Дэниела Саймонса.

Слепота по невниманию достаточно часто встречается в задачах зрительного поиска и слежения и была известна давно, однако соответствующий термин появился лишь в конце 90-х гг. ХХ века благодаря работам Ариен Мак и Дэниела Саймонса. Несмотря на кажущуюся простоту, феномен слепоты по невниманию сложен для исследования из-за вероятностной природы его проявления и многофакторной детерминации. В докладе будут представлены результаты четырех лет экспериментальной работы автора в парадигме слепоты по невниманию в задачах зрительного слежения. Результаты экспериментов будут рассмотрены с точки зрения параллельной и последовательной обработки информации и оценки релевантности задачи.

------------------------

Доклад организован Московским семинаром по когнитивной науке и состоится в ПИ РАО (ул. Моховая, д. 9, строение 4.). Если у Вас нет пропуска, пожалуйста, напишите по 12-е марта включительно организаторам семинара по адресу " target="_blank">

и сообщите свои имя, отчество и фамилию. Если же Вы приняли решение присоединиться непосредственно в день семинара, звоните или пишите смс Екатерине Печенковой по телефону 8−916−359−21−92.

Школа по когнитивной психологии им. К. Дункера

Научные школы — это хорошо и важно. В отличие от конференций, где обычно достаточно много людей, занимающихся совсем разными вещами, на школах собираются по большей части единомышленники. Благодаря этому участники получают информацию в концентрированном виде. А дункеровская школа — это на сегодняшний день лучшая школа для студентов-когнитивистов в России. Так что очень рекомендуем!

Летняя школа по когнитивной психологии памяти Карла Дункера

С 31 августа по 4 сентября в Подмосковье состоится Летняя школа по когнитивной психологии, посвященная памяти Карла Дункера. Программа рассчитана на молодых исследователей, аспирантов, магистрантов и студентов, интересующихся различными аспектами когнитивной психологии и сопредельных областей науки.

Информационное письмо

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас принять участие в Летней школе по когнитивной психологии, посвященной памяти Карла Дункера (1903−1940). Летняя школа организуется Лабораторией когнитивных исследований факультета психологии НИУ ВШЭ и состоится в Подмосковье с 31 августа по 4 сентября 2014. Программа рассчитана на молодых исследователей, аспирантов, магистрантов и студентов, интересующихся различными аспектами когнитивной психологии и сопредельных областей науки. Мы намечаем несколько форм работы: устные и постерные доклады, групповые дискуссии, круглые столы, активные эвристические процедуры (например, обсуждения с использованием «мозгового штурма»). Также в рамках школы планируются исследовательские доклады и обзорные лекции ведущих отечественных специалистов в области когнитивной психологии и когнитивной науки.

Для участия в Летней школе необходимо выслать на электронный адрес " target="_blank">

(1) заявку с указанием фамилии, имени, места работы или учёбы, е-мейла и контактного телефона и

(2) тезисы объемом до 1000 слов (включая название и список литературы), содержащие краткое описание законченного самостоятельного исследования в области когнитивной психологии или иной области психологической науки. Для студентов допускается представление подробного проекта будущего исследования. /Содержание тезисов может касаться широкого круга вопросов. Вы можете описать исследования в любой интересующей вас области психологии. Не забудьте представить ваши гипотезы, способы и результаты их проверки!/.

Крайний срок получения заявки и тезисов — 20.06.2014.

Организаторы Летней школы путем личной переписки помогут доработать полученные тезисы. Отбор участников школы будет осуществлен Программным комитетом на основе окончательных вариантов тезисов. Доклады отобранных участников также войдут в программу Летней школы. Проживание и питание на школе будет осуществляться за счет организаторов школы.

Предполагается издание материалов Летней школы.

Краткая история академических неудач

Неудачи и промахи случаются у всех, успешные ученые — не исключение. Однако чаще всего эти неудачи остаются невидимыми за блистательными CV и многостраничными списками публикаций. Брэдли Войтек, Ph.D., когнитивист, недавно ставший заведующим лаборатории в University of California, San Diego, решил, что это неправильно, и начал включать в свое CV отказы в публикациях, премиях, работе, и т. д. Посмотреть CV можно тут: http://bit.ly/voytekcv (стр. 14). Заодно можно посмотреть, как выглядит академическое CV, правда уже на более поздних ступенях карьеры. Теперь любой желающий может убедиться в справедливости приложенной к посту картинки =) В общем, не бойтесь провалов, #горячиеюныекогнитивные, они бывают у всех.

46E7vONpc6w

Cognitive StackExchange

Что делать, если у вас есть вопрос по когнитивной науке, и вы не знаете где найти ответ? Вы использовали гугл, перерыли статьи, опросили знакомых, но ответа до сих пор нет. В этом случае вам может помощь http://cogsci.stackexchange.com Это сайт, на котором пользователи (среди которых большую часть составляют исследователи) задают вопросы и отвечают на них. Вопросы могут быть весьма серьезными, например, есть ли какой-то смысл в магическом числе 7+/-2 (http://cogsci.stackexchange.com/questions/672/is-the-magical-number-7-still-valid, его нет и не подразумевалось) или каковы недостатки вероятностных вычислительных моделей психики (http://cogsci.stackexchange.com/questions/599/what-are-some-of-the-drawbacks-to-probabilistic-models-of-cognition). А могут быть и не очень серьезными, например, «что я сделал с собой, научившись читать и писать вверх ногами» (http://cogsci.stackexchange.com/questions/232/by-learning-to-read-and-write-upside-down-what-did-i-do-to-myself) или «есть ли исследования, которые показывают, что у пользователей смартофонов плохо с памятью» (http://cogsci.stackexchange.com/questions/532/does-any-evidence-show-that-smartphone-users-have-poorer-memory). Чтобы оставлять вопросы и отвечать на них, нужно зарегистрироваться, нажав sign up в верхней части экрана. И не пугайтесь, если у вас плохо с английским — на сайте есть редакторы, которые подправят вашу грамматику, если все будет плохо.