Как рассказать о своем исследовании

Полезные советы Алёны Беглер про презентацию своего исследования тем, кто в вашей теме ничего не понимает:

  • избегать жаргонизмов и стараться говорить максимально просто. Например, в речи об изучении нейронов не должно быть упоминаний аксонов, дендритов, синапсов, глии и т. д.
  • лучше говорить о клетках мозга. Чтобы найти простые объяснения можно пользоваться научно-популярными сайтами типа brainfacts.org и researchamerica.org;
  • фокусироваться на общей картине, без чрезмерной детализации частных моментов, но при этом «не растекаясь мыслью по древу».
  • говорить о том, что в исследовании может вызвать интерес у аудитории. Это могут быть какие-нибудь необычные факты об исследовании;
  • помнить о своей аудитории: сложность рассказа должна соответствовать уровню слушателей — можно проверить их бэкграунд заранее и ответить себе на вопросы: знает ли меня аудитория? знакома ли она с таким типом исследований? известны ли ей используемые мной термины? Хорошим вариантом проверки речи может быть её обсуждение с не учёными;
  • рассказывать свою историю, а не свои данные. Также не должно быть описания методов и процесса исследования — интересующиеся спросят, а остальным это скучно;
  • не скромничать — это уместно на конференции с коллегами, но не с широкой аудиторией;
  • не бояться обещаний: полезно рассказывать о своих далеко идущих планах и как идёт ваша работа — на что тратятся деньги, как организован процесс и т. д.

Более подробные рекомендации — в посте Алёны.

Как правильно описывать данные в психологии и рисовать графики

Одна из проблем, с которыми сталкиваются #горячиеюныекогнитивные в своем первом исследовании — как описать результаты? Какие цифры из вывода SPSS/R/Statistica нужно включать в текст, как правильно нарисовать график, почему часть букв в описании статистики пишется курсивом, … Вопросов тьма, нормальных ответов — мало. Чтобы немного облегчить этот путь мы выкладываем небольшую презентацию посвященную такого рода вопросам. Изначально она была сделана для выступления на когнитивной школе памяти К. Дункера в сентябре 2014, но мы надеемся, что она будет полезна и тем, кто на школе не был.

Результаты конкурса «Лучший постер школы по версии TCTS»

Итак, торжественный момент — мы подводим итоги конкурса постеров, которому были посвящены последние несколько постов под тегом #posters. Всего нам прислали десять работ, и определение победителя потребовало от нас немалых усилий. Как мы и обещали, все работы выложены в открытый доступ, вы можете посмотреть их ниже.

UPD: Мы забыли опубликовать один из постеров -- «Продуктивность запоминания и воспроизведения элементов текста в условиях сходства ощущений и фоносемантики», автор -- Зульфия Шайхутдинова (РГГУ). Приносим свои извинения!

Каковы были критерии оценки? Мы ориентировались больше не на содержание, а на оформление постера и использовали наш собственный чеклист для оценки. В конце концов, было решено, что победителем и получателем приза в размере 5000 р. становится Николай Дагаев, постер которого хотя и имеет определенные эстетические недостатки, но хорошо структурирован и соблюдает нужный баланс между текстом и графикой. Кроме того, в этом постере нормально оформлены результаты статистического анализа и вполне приличный график (хотя средние по времени реакции лучше отражать точками и доверительными интервалами, а не столбцами). Но, поскольку споры жюри были достаточно ожесточенными, мы решили также вручить второй приз, сертификат Amazon на 25 фунтов, Дарье Костиной. Ее постер обладает более приятной глазу цветовой гаммой, замечательными графиками, но несколько перегружен текстом и содержанием.

Лучший постер Школы по мнению TCTS

Отличная новость для #горячихюныхкогнитивных, собирающихся на Летнюю школу по когнитивной психологии памяти Карла Дункера: TCTS объявляет конкурс на лучший постер школы!

По мнению [дорогой] редакции, Летняя школа является одним из немногих мероприятий, на которых студенты могут научиться качественно представлять результаты своих исследований, поучаствовать в научной дискуссии, получить обстоятельную обратную связь по своим работам от ведущих когнитивных психологов страны, а также познакомиться и пообщаться с коллегами. Чтобы поддержать участников, и сделать подготовку к Школе еще полезнее и интереснее, мы решили объявить специальный приз — «Лучший постер Школы по мнению TCTS».

К конкурсу допускаются только постеры, принятые к участию в Летней Школе. Первый автор постера должен быть на момент подачи работы на конкурс студентом, магистрантом, или аспирантом первого года обучения (работы тех, кто только что закончил бакалавриат, специалитет, или магистратуру, также принимаются), место обучения автора значения не имеет.

Работы в формате PDF должны быть направлены на почту не позднее воскресенья 24 августа (23:59 по московскому времени). Все присланные на конкурс работы будут опубликованы в открытом доступе на сайте grant.cogitoergo.ru.

Оцениваться будет оформление постера (удобство чтения, элегантность, нестандартность и проч.), а также соответстветствие оформления содержанию.

Победитель будет объявлен и награжден на Летней школе. Сумма приза составит 5000 рублей.

Как вы могли заметить, некоторые рекомендации по подготовке постеров постепенно появляются на этой странице с тегом #tcts_posters. Новости конурса также будут появляться в соответствующем разделе нашего сайта: grant.cogitoergo.ru/#posters.

Удачи участникам! Увидимся на Летней школе!

Фото (с сайта ВШЭ): обсуждение постера на Школе-2013

#tcts_posters #tcts_award #tcts_present