Итоги TCTS GRАДSCHOOL 2017

Дорогие #горячиеюныекогнитивные!

В начаое октября мы провели вторую школу для когнитивных студентов-аспирантов-и-примкнувших-научных-сотрудников. Это было, по нашей скромной оценке, очень круто. Три дня мы и приглашенные лекторы рассказывали о том, чему в современных университетах когнитивных студентов пока не учат. Как пользоваться гитхабом? Где искать деньги на исследования? Есть ли смысл в поп-науке? Как правильно подгонять данные под гипотезу*? Школа была в два раза больше по числу участников, чем прошлая, и даже при этом нам пришлось проявить недюжинную силу воли и с каменным сердцем отклонить половину заявок. Судя по обратной связи и многочисленным вопросам на воркшопах, участники были вполне воодушевлены и получили для себя немало полезного.

Кроме того, в этом году мы сделали вечером одного из дней школы открытую когнитивную вечеринку. Бессмысленная викторина, хорошая музыка, рассказы о разных когнитивных проектах — надеемся, всем понравилось не меньше, чем понравилось нам.

Мы обязательно выложим все материалы школы и видеозаписи лекций в ближайшее время, а пока вот немного фотографий, сделанных Мариной Дубовой (полный альбом можно посмотреть вконтакте https://vk.com/album-64 839 783_250243739).

Еще раз большое спасибо всем, кто принял участие, преподавателям, а также всем тем, кто помогает нам материально — без ваших пожертвований (http://thinkcognitive.org/ru/kak-nam-pomoch) ничего бы не было.

* - если что, про подгонку данных (или пи-хакинг) мы рассказывали чтобы показать, как не надо делать

Летняя школа «Теоретические и прикладные проблемы когнитивной психологии»

20 июня — дедлайн для подачи заявок на ежегодную когнитивную школу памяти К. Дункера для студентов и аспирантов.

Школа проходит в Подмосковье в конце августа — начале сентября. На сайте школы (https://duncker.hse.ru/) висит прошлогодняя информация, но пусть это вас не останавливает — школа в этом году будет и дедлайн тот же, 20 июня. Эта школа одна из немногих (если не единственная) действительно научная когнитивная школа в России. Она дает отличную возможность представить свои исследования, получить критическую обратную связь, и познакомиться с коллегами из других городов. В прошлом и позапрошлом году мы устраивали для участников школы конкурсы постеров, так что если вы хотите посмотреть на некоторые из работ прошлых лет, вы можете это сделать тут (2014, http://tcts.cogitoergo.ru/ru/blog/rezul-taty-konkursa-luchshij-poster-shkoly-po-versii-tcts#.V2KUDUfKPnF) и тут (2015, http://thinkcognitive.org/ru/blog/rezul-taty-konkursa-luchshij-poster-shkoly-po-versii-tcts-2015#.V2KTh0fKPqg). Обратите внимание — на школе достаточно серьезный отбор участников, так что постарайтесь подготовить максимально хорошую заявку. Удачи & be prepared!

TCTS в Telegram

Нам периодически попадаются потенциально интересные ссылки, про которые писать подробно либо нет времени, либо нет смысла. Чтобы иметь возможность делиться ими с вами, мы завели группу в Телеграме. Предупреждаем сразу — помимо ссылок там много флуда и контент интересен только тем, кто занимается когнитивной наукой. Там также могут встретиться не слишком цензурные выражения, неприкрытый скепсис в отношении поп-психологии и циничное отношение к авторитетам.

Если все это вас не отпугнуло, мы будем рады вас видеть, подписывайтесь тут: https://telegram.me/joinchat/At45Sz4c7nwlidbLKvAw1w Для остальных мы будем периодически выкладывать интересные ссылки оттуда. Первая порция — в посте на сайте. На этот раз их очень много, это все за вторую половину февраля. Потом постараемся постить более маленькими порциями.

Читать далее TCTS в Telegram

Каково учиться в магистратуре Mind & Brain в Берлине

Что такое хорошее образование по когнитивным наукам? Однозначный ответ на этот вопрос дать нельзя, поскольку когнитивные науки это сочетание разных направлений. Однако в качестве неплохо примера когнитивной магистратуры с упором на нейронауки можно привести магистратуру Mind & Brain (http://www.mind-and-brain.de/home/) в университете Гумбольдта в Берлине (точнее ее «brain» часть; «mind"-направление имеет более философский уклон). Чтобы вы примерно представляли, что это такое, вот замечательное описание от одной из студенток, закончившей ранее магистратуру на факультете психологии СПбГУ (http://bonny-par-ker.livejournal.com/234 354.html). Краткий оргвывод — если вы хотите заниматься наукой, надо серьезно пахать.

--------------------------
И вот мне коллега и друг говорит: «А ты напиши про то, как тебе там учиться. Глядишь, тебе полегче станет. Заодно наши студенты посмотрят на уровень загрузки и соотнесут со своими жалобами на сложность программы».
В самом деле, почему бы и не написать.

Итак.

У меня есть два предмета, которые обязательны для всех. Остальные по выбору.

1. То, что на психфаке называлось Анатомия и физиология ЦНС, и физиология ВНД. Эти предметы шли первые три семестра. Здесь программа несколько иначе выглядит, но общего много. Назвается Neuroanatomy and Neurophysiology, и умещается она в один семестр. В итоге будет тест 30 вопросов. До этого момента никаких проверок. Тест в начале февраля.

2. Cognitive Neuroscience, от которого мне предлагали отказаться, дескать, навреняка, у вас это было. Но я была умной, и не отказалось. Отчасти программа перекрывалась физиологией ВНД, но здесь все гораздо подробнее. В конце тоже тест 30 вопросов.

По этим дисциплинам лекции идут в понедельник, а семинары в пятницу. В пятницу можно обсудить то, что осталось непонятным на лекции, поговорить про какие-то части более подробно, посмотреть на проблему с разных сторон.
На самом деле, эти две дисциплины во многом помогают друг другу. Типа, ты разабролся со зрительной корой на анатомии, и тебе уже проще понимать процесс. С другой стороны, ты не разобрался с ядрами таламуса — умри, потому что понять хоть что-то про интеграцию информации в голове будет намного сложнее.

Остальное, дисциплины по выбору. Теоретически, можно было взять меньше, однако этот набор мне представляется необходимым минимумом для хоть какого-то продвижения (пока непонятно куда).

3,4 Introduction to MATLAB, Introduction to R Без них ни в одну приличную лаборатрию не возьмут, тут и говорить не о чем. Кроме разве того, что чуть-чуть какое-то представление о R у меня было, и пока что есть ощущение, что я скорее справляюсь. А с MATLAB ничего у меня не было, и просто на то, чтобы отставать от остальных не очень сильно, уходит много времени, а нужно еще больше. Дело в том, что в моей группе людей, выбравших этот курс, у всех есть какой-то внятный программистский опыт, и это как-то не совсем introduction получается.

В итоге нужно будет построить мало-мальски внятный эксперимент, и посчитать его. И решить экзаменационное задание в R на время, но это, говорят, будет не очень трудно. Раз в неделю нужно сдавать задания строго в установленный срок. Два раза не сдал — прощай. Сдавать можно в паршивом виде, главное, чтобы хоть что-то было. Потом в начале занятия обсуждают эти задания, но если что-то серьезное было непонятно — толку не будет. Разве что какие-то маленькие детали можно подчистить.

5 Neuroscience of Motivation
Занятие раз в неделю, для подготовки к нему, нужно прочитать статью, и написать какой-нибудь вопрос к ней для дискуссии. Если ты в начале семинара не сдал вопрос, считается, что тебя не было. На занятии кто-то подробно презентует эту статью, добавляет всякой релевантной информации, а потом происходит дискуссия. На следующей неделе у меня будет доклад.
В конце концов нужно будет написать эссе на 10 сраниц: проанализировать сколько-нибудь статей, по выбранной теме, и добавить туда своих собственных мыслей.

6 Manipulation of memory

7 Characteristic Alterations of Functional Connectivity in Neurological and Psychiatric Disorders
По форме это похоже на предыдущую историю, то есть занятия раз в неделю, а именно две пары в среду, и на них мы тоже читаем и обсуждаем статьи. Суть такова, что больше всего это похоже на DOOM2///Hell on earth.
Статьи большие и сложные, и для того, чтобы их понимать, нужна теоретическая основа. Некоторый уровень защиты — если ты в прошлом закончил бакалавриат по нейробиологии. Эти ребята чувствуют себя в целом неплохо, хотя тоже напрягаются. И все же у них типа запасной аптечки. Дважды хорошо тем, кто свою нейробиологию делал в Америке и Юкее и свободно говорит и читает на английском. У них как бы бронежилет. В общем, это не про меня. Поэтому у меня уже морда в крови патроны почти закончились, а монстры все наседают.
В итоге нужно выбрать тему и написать эссе на 20 страниц.

Чтобы допуститься к оценке, нужно по каждому предмету посетить не меньше 75% занятий.

Кроме того, в апреле будет блоком недельный курс по Neuroimaging, когда занятия будут с утра до вечера, а в конце недли тест. До этого надо прочитать и осознать учебник по курсу.

На этом, после сдачи эссе мой первый семестр будет окончен.
-------------------------------

7 PhD позиций в Голландии

Голландский консорциум «Language in Interaction» объявил 7 открытых PhD позиций.

Несколько из них могут быть интересны людям с образованием в области экспериментальной/когнитивной/клинической психологии и интересом к языковым процессам. Среди организаций-участников консорциума Max Planck Institute for Psycholinguistics, Radboud University Nijmegen и ряд других сильных центров.

Подробности по ссылкам:

https://www.languageininteraction.nl/jobs/id-2nd-phd-call-general.html

https://www.languageininteraction.nl/jobs/phd-positions.html

PhD в университете Sapienza

Университет Sapienza в Риме предлагает стипендии для обучения в аспирантуре иностранных студентов, в том числе по программам «Психология и когнитивная наука», «Бихевиоральная нейронаука».

Подробнее о стипендии: Call for admission_20140

Описание PhD программ факультета психологии: http://dippsi.psi.uniroma1.it/phd

Original: http://www.dmmm.uniroma1.it/~agostino.prastaro/LOGO-SAPIENZA-SCRITTA.png

Семинар «Когнитивная нейронаука слухового и кросс-модального восприятия»

Семинар «Когнитивная нейронаука слухового и кросс-модального восприятия», 26−30 мая 2014, Кошица, Словакия

Семинар включает в себя серию лекций, посвященных слуховому и кросс-модальному восприятию, и возможность по желанию представить собственную работу в формате короткого доклада или постера. Также в программе сессии обучения моделированию и анализу данных, и личное общение с лекторами. Регистрация бесплатна и не предполагает отбора участников. Список докладчиков и подробности — по ссылке: http://pcl.upjs.sk/Workshop2014/

pic: http://www.pc.rhul.ac.uk/staff/J.Zanker/PS1061/L1/hearing.jpg