Близится полночь — самое время для мотивирующих картинок =)
Метка: motivation
Наталья Андриянова: «Можно делать эксперименты, не имея навыков программирования»
#thinkcognitive продолжает публиковать истории. Сегодня — Наталья Андриянова о первых экспериментах и друзьях-программистах:
«Я провожу эксперименты в программе PsychoPy и очень рада, что такая программа есть у нас в доступе. Ей довольно легко пользоваться и можно делать некоторые эксперименты, даже не имея навыков программирования, хотя, конечно, умея программировать, там можно сделать гораздо больше. Научиться пользоваться программой мне помогло обучающее видео (https://www.youtube.com/watch?v=VV6qhuQgsiI), а так же мой коллега Иван Иванчей который объяснил мне ее возможности на примере моего эксперимента. Сейчас я сделала уже несколько экспериментов в PsychoPy. Конечно, отсутствие навыков программирования ограничивает для меня сферу ее использования, поэтому я считаю, что данный навык является важным для психологов. Можно, конечно, пойти другим путем и иметь друзей программистов, которые помогут вам делать эксперименты, но тогда вы начинаете зависеть от них, ведь вам придется постоянно обращаться к ним, если нужно что-то исправить или дополнить. А умение самостоятельно делать эксперименты делает вас свободными, дает большее понимание и уверенность в себе.»
Гена Спиридонов и видео с тем парнем
Воскресная история о первом эксперименте от Гены Спиридонова, студента ЯрГУ, и видео с «тем парнем», про которое пишет Гена:
«Самостоятельно научился» — в данном случае слишком громко сказано, т.к. принес все это дело и показал нам С. Ю. Коровкин, чем, собственно и заинтересовал. Главный мотиватор — это посмотреть на готовый, уже работающий знакомый эксперимент. Хотя впечатление, что «это все легче и проще», чем при обычном проведении слегка обманчиво, но интерес вызывает и показывает, чем это вообще полезно, и зачем в это все лезть. А что до научиться, то лучший способ, как со всеми IT и около штуками — потратить пару выходных на создание работающего проекта. Опять же, можно попытаться перенсти в пай что-то уже знакомое и работающее, заодно подсмотреть какие еще возможности есть и в каких местах возникают новые трудности. а дальше уже планировать, писать и спрашивать у всех «почему оно не работает»,)
Из ресурсов — зис http://www.psychopy.org/coder/tutorial1.html энд зис
http://www.youtube.com/watch?v=VV6qhuQgsiI
Вообще, лучше по всякими комьюнити тусовкам смотреть. например
https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/psychopy-users
Сюда же пишет тот парень из видео.
Вообще, комьюнити очень удачное в плане того, что как правило «решение уже найдено», нужно только своровать.
Иван Иванчей: «не бояться учиться совсем не знакомому»
#thinkcognitive продолжает публиковать рассказы о первых самостоятельно сделанных на компьютере экспериментах. Программировать — это не сложно и интересно =) Сегодня — рассказ Ивана Иванчея, аспиранта СПбГУ, занимающегося изучением имплицитного научения:
«Первые мои эксперименты я делал на бумажке, потом использовал готовые программы, затем просил писать их для меня моего приятеля. Последнее было удобнее предыдущих вариантов, так как я получал в итоге программу, созданные специально был моих исследовательских целей, но процесс создания программы оказывался очень трудоёмким и включал в себя десятки итераций «версия программы — мои пожелания к изменениям»: программист не психолог не видит вещей, очевидных для психолога-экспериментатора, а психолог-экспериментатор из-за этой же очевидности не всегда может точно описать, что ему нужно в программе.
Когда я узнал про пакет PsychoPy, я с радостью начал его использовать: ведь он позволяет самостоятельно конструировать эксперименты без умения программировать. Кроме того, он создан психологами, что решает озвученные выше проблемы.
Вскоре оказалось, что у меня всё-таки есть запросы к программе, не предусмотренные разработчиками с самого начала. Сначала я приставал с вопросами к Андрею Четверикову, потом решил освоить язык python, на котором написан PsychoPy. Ника Адамян дала в твиттере ссылку на учебник: «Non-Programmer's Tutorial for Python 3» (http://en.wikibooks.org/wiki/NonProgrammer's_Tutorial_for_Python3/Print_version). Я его проштудировал, выполняя несложные упражнения. Это уже позволило мне не только более полно использовать Psychopy, но и написать несложные программы для других своих исследовательских нужд. Потом я прошёл курс на coursera.org «Learn to Program: the Fundamentals» (https://www.coursera.org/course/programming1), чуть более обширный, но тоже для новичков. На самом деле, чтобы решать конкретные задачи, достаточно ознакомиться с самыми основами программирования и конкретного языка. Зная эти основы, большинство простых задач можно решить, немного погуглив. Кажется, общие основы и понятия я более или менее усвоил, так что за новые языки, если возникает необходимость, берусь без страха.
Я бы посоветовал не бояться учиться совсем не знакомому, чаще гуглить (почти все проблемы, которые возникают у новичка — у кого-нибудь уже возникали и разобраны на разных форумах). Для запоминания полезных функций и команд я веду блокнотики. Вот и всё".
Testimonial: Ольга Филяева
История про первый эксперимент в PsychoPy от Ольги Филяевой, студента психфака ЯрГУ. Ярославские коллеги отличаются изобретательностью в подборе стимульного материала =)) И с неуклонно приближающимся 14 февраля всех!
«Первый эксперимент — прошлая курсовая работа про влияние эмоционального возбуждения на решение инсайтных задач. Как и во всех случаях с этой программой испытуемые решали инсайтную задачу и выполняли задание на выбор альтернатив. В качестве стимулов были страшилки и картинки эротического содержания, так что было весьма весело)). Училась методом проб и ошибок — что-то мне показывали преподаватели/аспиранты/студенты, что-то сама.
Сложнее всего именно в формате работы с двойной задачей-зондом заставить испытуемого делать два дела одновременно. Они забывают периодически про то, что нужно наживать на кнопки и решать задачу — нужно стоять и контролировать. Так что мечты про то, что можно включить и уйти — всего лишь мечты))
Из полезных ресурсов — разве что сам ресурс PsychoPy (http://psychopy.org). Всё остальное от конкретного исследования зависит.
Из советов — техника такая техника, поэтому у нас были файлы, которые не сохранялись, в середине исследования напрочь отказались работать скрипты и ещё куча подобных проблем. Поэтому, резервное копирование — наше всё)) Очень многое зависит от версии программы. Скрипт написанный, на предыдущей версии может не заработать на следующей- это надо учитывать.
Программирование для психологов: навык-то полезный для всех, как мне кажется. Но это же не просто — прочитал и умеешь. Я бы с удовольствием объединилась бы с какими-нибудь умеющими людьми ради общей цели.
Самый сложный этап — обработка результатов. Собственно, это всегда сложнее всего. В данном случае это достаточно долго, нудно и требует высокой концентрации внимания. Например, у меня в эксперименте по каждому испытуемому было по 6 столбцов с результатами, каждый столбец делить на 10 равных частей и считать среднее значение каждой части. 60 цифр только по одному испытуемому. Если кто-нибудь сможет автоматизировать и это — памятник ему при жизни".
Анастасия Федорова: «не бояться и представлять себе конкретную цель»
#thinkcognitive продолжает публиковать истории о том, как психологи учатся программированию и разработке экспериментов на компьютере. Сегодня — рассказ Анастасии Федоровой, ранее студента РГГУ, а ныне — инженера-исследователя лаборатории нейроэргономики и интерфейсов мозг-компьютер Курчатовского института. Это еще и хороший пример огромного поля возможностей для работы когнитивных психологов — например, они могут работать в сотрудничестве с нейрофизиологами и инженерами над расширением возможностей нашего тела. От инсайтных задач к управлению робо-рукой движениями глаз =)
«Свой первый эксперимент я сделала 1,5 года назад на платформе Flash 8 с помощью языка ActionScript 2.0. Я продолжала исследование Андрея Четверикова и сначала использовала его программу, но затем решила попробовать сделать что-то сама. Flash я выбрала, так как в моем эксперименте нужно было много работать с графикой. Училась я так: читала документацию, учебники и форум flasher.ru. Через пару недель была готова первая нормально работающая программа для моего диплома.
Затем я осваивала матлаб. В лаборатории, где я работаю, мы используем его для вычислений и визуализации данных. Учила я его примерно так же: читая документацию и изучая примеры и программы коллег.
Неделю назад я закончила курс по R, который проходил на сайте coursera.org (https://class.coursera.org/compdata-004). Рекомендую всем студентам этот замечательный сайт: совершенно за бесплатно можно пройти крутейшие курсы ведущих мировых университетов. Курс был достаточно сжатый, но познавательный, мне очень понравились домашние задания, в которых нужно было писать небольшие программы, производящие сортировку и статистическую обработку данных. В апреле будет еще один курс от того же преподавателя (https://www.coursera.org/course/rprog), очень рекомендую всем, кто хочет изучать R, но не знает с чего начать :)
Сейчас я делаю программу для управления компьютером с помощью движений глаз. Разработчики айтрекера, который стоит у нас в лаборатории, предоставили библиотеки и примеры на Питоне и Си. Я решила начать с Си и сделала программу, распознающую движения глаз и позволяющую с их помощью управлять графическими объектами на экране. Инженер нашей лаборатории объединил мою программу со своей, которая осуществляет управление роботизированной рукой, и сейчас мы делаем эксперимент, в котором пользователь управляет роботом с помощью движений глаз! Это безумно круто и я горжусь тем, что моя программа стала частью этого эксперимента :)
Мне кажется, что главное в программировании — не бояться и представлять себе конкретную цель. Это безумно интересно и очень вдохновляет! Нет ничего приятнее, чем видеть, как твоя программа работает и приносит пользу! :) Я еще только начинаю программировать и собираюсь осваивать новые языки и платформы, ведь столько всего полезного можно сделать самому, имея только время, желание и компьютер! XD"
Друзья, если у вас есть по этому поводу истории или соображения, которыми вы хотели бы поделиться, мы будем рады их опубликовать.
Учитесь программировать и участвуйте в конкурсе NERD! grant.cogitoergo.ru/#nerd
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=WlxbDnv27dc
Testimonials: Eлена Горбунова
NERD — наш самый интересный конкурс! Но если ты никогда не создавал сам эксперименты на компьютере, этот конкурс может показаться пугающим. Поэтому мы попросили тех, кто уже перешагнул этот порог, рассказать о первом самостоятельно сделанном эксперименте и поделиться опытом (само)обучения программированию.
Сегодня мы публикуем первый полученный нами ответ =)
Елена Горбунова, аспирант МГУ:
«Разумеется, с первого раза у меня ничего не получилось, и при попытке запустить первый скрипт система тут же выдала ошибку».
Для программирования своих экспериментов я использую компьютерный тахистоскоп TX. Моим самым первым экспериментом было воспроизведение эффекта мигания внимания из исследования зарубежных учёных. Это делалось с целью подбора размеров стимулов, временных интервалов предъявления стимулов и т. п, чтобы в дальнейшем уже можно было провести свой эксперимент с модифицированной методикой.
На начальном этапе огромную помощь мне оказали мои коллеги, которые показали мне базовые функции программы, а также снабдили примерами скриптов для экспериментов. Скрипт — это описание действий, которые должна выполнять программа, то есть в отношении психологического эксперимента — описание того, какие стимулы, в какой последовательности и на какое время должны предъявляться.
Разумеется, с первого раза у меня ничего не получилось, и при попытке запустить первый скрипт система тут же выдала ошибку. Самым сложным для меня было (и до сих пор является) понять, где именно я допустила ошибку и почему ничего не работает. На мой взгляд, при обучении программированию очень важно иметь опытного товарища, который мог бы помочь и подсказать. К счастью, у меня таких было даже несколько.
Сейчас я учусь программировать на Matlab преимущественно с помощью Интернет-ресурсов и, надо сказать, даётся это мне куда сложнее. Поэтому тем, кто хотел бы начать программировать, я бы посоветовала не только изучать различные источники, но и активно взаимодействовать с коллегами.
Программирование, безусловно, является очень полезным навыком для психологов, которые хотели бы связать свою профессиональную деятельность с наукой. Пожалуй, даже необходимым. Сейчас сложно себе представить психологический эксперимент без использования компьютера. А самостоятельное создание стимуляции для эксперимента получается намного быстрее и удобнее по сравнению с ситуацией, когда исследователю нужно обращаться за помощью к кому-то ещё.
Учитесь программировать и участвуйте в конкурсе NERD! http://grant.cogitoergo.ru/#nerd
UCLA c нами!
на связи #горячиеюныекогнитивные из University of California, Los Angeles. Прислушайтесь!
TCTS — мы начинаем работу!
Дорогие друзья!
THINK COGNITIVE THINK SCIENCE — первый в России научно-благотворительный проект в области когнитивных исследований. TCTS создан и поддерживается исключительно силами выпускников факультета психологии СПбГУ и им сочувствующих. Мы на своем опыте знаем, что когнитивная психология — это перспективная и крайне интересная область науки, и нам хочется, чтобы в ней было больше студентов. Поэтому мы хотим поддержать тех, кто выбрал для себя это направление исследований или еще только интересуется им, и создать больше интересных возможностей для их взаимодействия и профессионального роста. В наших планах проведение научных и околонаучных конкурсов и мастер-классов, организация студенческого когнитивного сообщества, финансовая и информационная поддержка событий для студентов-когнитивистов.
Сегодня вечером мы объявим наше первое мероприятие — премии для студентов 1−3 курсов факультета психологии СПбГУ под кодовыми названиями «NEISSER», «KAHNEMAN» и «NERD».
Вступайте в группу, чтобы следить за обновлениями и новостями!